La clase se inició con un repaso de la clase anterior, para , enseguida, diferenciar el volante de los artefactos del volante de los automóviles. Los niños concluyeron que el volante de los autos es para controlar el movimiento y la dirección del vehículo mientras que el volante que estaban analizando era para mantener el movimiento.
Más adelante la profesora entregó a los alumnos una fotocopia con el dibujo de dos herramientas con manivela: un tambor de levas con una especie de martillo y un cilindro para ovillar y les solicitó a los chicos que dibujaran en cada una de ellas el volante, interrogándolos sobre dónde pondrían el volante para que las herramientas trabajen en forma constante. Los alumnos comenzaron a trabajar y un poco más tarde se estableció el siguiente diálogo:
Docente: ¿ Para qué nos sirve el volante en esas herramientas?
Alumno:
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